Интегративный подход в нейропсихологии

Начну с главного.
⠀
Сегодня для меня интегративный подход в нейропсихологии является единственно возможным, правильным, логичным и понятным, эффективным.
⠀
В чем он заключается?
⠀
Приходилось слышать разные интерпретации, что имеется в виду под этим термином от людей "со стороны".
⠀
И то, что нейропсихолог использует в работе разные методы, от массажа до медитации.
⠀
И то, что рекомендует БАДы и разные аппаратные методы коррекции.
⠀
И много такого разного, когда под интеграцией представляется некая "солянка" из инструментов и методик, которыми "жонглирует" специалист.
⠀
Но нет.
⠀
Интегративная нейропсихология строится на понимании человека как единого, целостного, системного организма.  В котором все взаимосвязано, имеет взаимное влияние.
И в котором нельзя мозг рассматривать изолированно от остального человека, его психики, органов и систем.
⠀
Специалист, работающий в интегративном подходе не просто констатирует, что функция нарушена.
Ему важно найти, понять, докопаться, ПОЧЕМУ есть данная дисфункция. Чем она обусловлена.
⠀
Почему - наш любимый вопрос.
⠀
Почему ребёнок не говорит?
Почему у ребёнка симптомы РАС или СДВГ?
Почему ребенок плохо запоминает?
⠀
Что ему мешает развиваться в соответствии с нормой???
⠀
И не приступает порой к коррекции, пока не найдет ответы на основные вопросы.
⠀
Иначе, что мы будем корректировать? Симптомы?
⠀
Будем долбить молотком по макушке айсберга, а под нами огромная невидимая глыба?
⠀
Глубокая, системная диагностика - основа основ интегративного подхода.
⠀
Которая требует от специалиста широких знаний в самых разных областях. Медицина, психофизиология, психология, метаболомика, биомеханика, лабораторная и аппаратная диагностика.
И все это должно строиться на крепком фундаменте понимания классических основ нейропсихологической науки! Глубоком и основательном. Без которого, специалист, набравшись "ото всюду понемногу" может натворить настоящих бед.
⠀
Ведь к нам приходят дети порой с огромным медицинским багажом.
⠀
И наша задача, проанализировав все данные, собрать их в единую систему. С пониманием причинно-следственных связей.
⠀
Только так мы можем достигнуть успеха в нашем деле, в деле помощи и коррекции.
⠀
Большинство детей, которые приходят с проблемами, не вписываются в общие правила и стандарты.  То что написано в учебниках, не про них.
Все привычные и стандартные инструменты, увы, не работают.
⠀
Интегративный подход учит зреть в корень.
Ведь если проблема есть, значит у нее есть причина.
А порой эта причина продолжает действовать в организме ребёнка.
⠀
Меня никто не учил такому подходу. Все обучение нейропсихологов не об этом.
⠀
Он родился, сформировался как некая базовая идея в работе с разными, сложными, тяжёлыми, непонятными детьми в сотрудничестве и системе работы с прекрасными врачами, в решении сложных случаев.
Когда из единичных случаев складывается новый опыт, основанный совершенно на других, ранее неизвестных законах.
⠀
Поэтому Интегративная нейропсихология сейчас развивается как целое профессиональное направление.
С думающими, ищущими специалистами.
⠀
Я невероятно горжусь, когда вижу, как мыслят те, кто проходил у меня обучение.
⠀
Как разворачивается фокус зрения на 180 градусов.
⠀
Как становится точнее и вывереннее профессиональный прицел.
⠀
Когда говорят, что невозможно уже работать "как раньше".
⠀
Потому что нельзя "развидить" то, что мы вместе нащупали.
⠀
Как специалисты продолжают своё профессиональное обучение  рост, поиски уже после курса. Как вгрызаются в самые глубины и нутро профессии.
⠀
Горжусь, практически как своими детьми. :)
⠀
Такое отношение и понимание профессии выдержит не каждый.
Это сложно.
И не всегда соотносится с общепринятыми стандартами и нормами.
⠀
Но уверена, будущее нейропсихологии за интегративным подходом.
⠀
Человека нельзя оценивать вне контекста всего человека.